quarta-feira, 31 de outubro de 2012

O Jogo Educativo

       Esta tarefa consistiu na escolha de um jogo que, do nosso ponto de vista, tivesse algum potencial educativo. Assim, decidimos escolher uma atividade cujo nome é "Faz o teu Oceano".
        Esta atividade é destinada à faixa etária dos 4-6 anos (inserida na Educação Pré-Escolar) e aborda as seguintes temáticas (referidas também nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, 1997):
  • Expressão Plástica:
    • As cores;
  • Matemática 
    • Classificação:
      • Formação de conjuntos;
      • Seriação e Ordenação;
      • Noção de número;
    • Introdução às formas geométricas (círculo, quadrado, retângulo).

A Atividade encontra-se disponível aqui.

    Abaixo encontra-se uma reflexão sobre este assunto onde explicitamos as potencialidades da atividade escolhida e alguns aspetos a melhorar, na nossa opinião.

Reflexão - O Jogo Educativo

quarta-feira, 3 de outubro de 2012

O blogue


De acordo com Barbosa & Granado (2004), Barlett-Brag (2004), Alvim (2007), um blogue pode ser considerado “uma página web, com um endereço atribuído, suportado por um software de acesso livre” (Magalhães & Carvalho, 2008) onde o seu autor publica mensagens (posts) sobre temas do seu interesse. Este possui ferramentas que nos permitem publicar não só mensagens de texto como também vídeos, fotografias, ficheiros de áudio, etc. tal como afirmam as autoras Maria Magalhães e Ana Carvalho (2008).
Maria Magalhães e Ana Carvalho (2008) defendem que gerir um blogue não exige avançados conhecimentos ao nível de programação e sendo uma ferramenta disponível online e de forma gratuita, pode ser facilmente utilizado em sala de aula como suporte de partilha de experiências, opiniões, conhecimentos, etc. Já os autores Ana Sousa e Bento Silva (2010), acrescentam a ideia de que um blogue, quando utilizado em contexto educativo, se integra “numa perspectiva construtivista da aprendizagem” (Sousa & Silva, 2010) fomentando o processo de descoberta por parte dos alunos e contribuindo para o melhoramento de capacidades como a ação, reflexão, interação e autonomia na receção de informação.


Referências Bibliográficas:

            Sousa, Ana; Silva, Bento. (2010). Blogues em contexto de sala de aula e implicações no ensino, no currículo e na avaliação. Actas do IX Colóquio Sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso Brasileiro. Debater o Currículo e seus Campos: Políticas, Fundamentos e Práticas, (p. 4346). Porto: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/18162/1/Blogues%20em%20contexto%20de%20sala%20de%20aula%20e%20implica%C3%A7%C3%B5es%20no%20ensino%2c%20no%20curr%C3%ADculo%20e%20na%20avalia%C3%A7%C3%A3o.pdf

Magalhães, Maria; Carvalho, Ana.  (2008). O blogue: uma ferramenta facilitadora de aprendizagem e de comunicação na aula de Francês. Actas de Encontro sobre Web 2.0 (p. 215). Braga: CIEd. Disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/8557/1/F013-Cardoso%20%26%20Carvalho%20%282008%29.pdf